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    阅读分享互学成长

    2019年10月16日 10:26 冯天晴 点击:[]

    阅读分享互学成长——刘湾小学王欣老师名师工作室《于永正:我怎样教语文》交流会

    跟随学校阅读分享的脚步,20191014日刘湾小学语文工作室围绕于永正老师《我怎样教语文》这本书开展了读书交流活动。

    活动伊始,胡倩、邱峰、张艳三位老师作为代表分享了自己的读书感悟,他们将于老师书中的经典案例和自己的教育教学实践相结合,既有对大师教育智慧的感悟,又有对自己课堂教学的思考,令人听了思绪良多。   

    胡倩老师对于老师的书感悟至深,学习语文,最重要的是什么?不是紧抓成绩不放,也不是用课后的习题查漏补缺,而是在大量的读、写实践中形成的,大量的读和写才是语文教育的根。胡倩老师在自身的教学中非常注重“情”的运用,对于学有困难的学生耐心指导,给他们更多的关爱。一位老师对学生用情,他怎么会不喜欢你?

    邱峰老师初听于老师的课就被于老师的人格魅力深深折服,在于老师身上处处都是语文的影子,从课前与学生的对话,到课后让学生自己经历,去创造素材,让一切事物走进课堂,让每个学生都参与进来。在邱老师的课堂上,他一直在尝试像于老师一样幽默,也尽量让每个学生都发挥出自己的一技之长,让每一个学生都参与到他的课堂中去,邱老师一直以来遵循的都是“以学生为本“的教育理念。

    张艳老师在读完这本书就思考了一个问题:语文教育该为孩子留下什么?

    结合自己的成长学习经历,张艳老师认为语文教育为孩子留下的不应该是繁琐的分析,死记硬背的道理,就像于老师在书中说的那样,语文教育应该在不知不觉中留下了语言,认识了汉字,积累了词汇,留下了较好的语感,留下了认知和情感,留下了初步的书写能力,阅读能力,朗读能力和表达能力,留下了兴趣和习惯。于老师教给我们善待学生,激励学生,把时间和空间留给学生。于老师的四个习惯是我们学生也更是我们老师值得学习的:一是读的习惯,二是看和听的习惯,三是观察和思考的习惯,四是操笔为文的习惯。

    在三位老师分享自己的读书感悟的同时,其他成员认真聆听记录,并根据他们的发言,同时结合自己的阅读收获展开了热烈的讨论。大家一致认为,本次交流活动为自己带来很多思考,也更坚定了大家一起读书,一起交流,共同进步的信念。

    王欣老师对这次的读书分享做出了总结:“读”和“写”是教师教育教学不断进步的双翼,教师读书越多,积累的知识越丰富,给学生带去的影响就不会仅仅停留在知识层面上,更重要的是在每一位学生的人文素养上,因为“学语文就是学做人”!

    【撰稿人:冯天晴    审核人:王欣 张艳】

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